貫徹落實教育部《中小學心理健康指導綱要》，提高全體學生的心理素質，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展，結合學校工作實際，特制定本制度：

一、組織機構

學校成立心理健康教育工作指導委員會

主  任：楊劍波

副主任：狄偉、韓振江

委  員：王靜、冉美祎、張琴、王曼、張紅、曹會欣、王紅甫、朱瑞娟、各班班主任

二、構建三級網絡平臺

一級為學校心理健康教育工作領導小組；二級為專兼職心理健康輔導老師、班主任；三級為班級心理委員、寢室信息員。平臺相輔相成，協(xié)同開展工作。

三、加強師資隊伍建設

1.學校加強對教師的心理健康知識的專業(yè)培訓，發(fā)揮專職心理教師、原有國家二級心理咨詢師、家庭教育指導師的骨干作用，每年選派熱愛心理健康教育工作的年輕教師參加專業(yè)培訓。

2.加強對全體教師的心理健康知識培訓，讓全體教師知曉中學生心理特點，掌握一些心理咨詢的知識及方法，協(xié)同心理健康辦公室做好心理健康教育工作。

3.新學期開學前一周，學校心理健康教育工作指導委員會牽頭召開心理健康教育專題會議，制定心理健康教育的主題內容；心理健康工作人員根據方向和主題，商討并制定本學期心理健康教育主題，分別制作相關APP，以便有針對性的開展心理健康主題教育。

4.學期結束組織召開專題會議，總結心理健康教育的得失、分析學生存在的共性問題，不斷優(yōu)化心理健康教育各項工作的開展。

四、持續(xù)推進心理健康教育

1.學校心理健康辦公室定期召開心理健康教育會議，分析討論重點學生心理問題，討論、組織開展心理健康主題教育。

2.立足校本特色開展心理健康教育，堅持預防為主，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，加強心理健康教育的科學性與實效性。

3.面向全體學生，開展普遍性的心理健康教育活動，將心理健康教育積極有效的滲透到學科教育中。開設心理健康教育主題活動課或專題講座，普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質。

4.關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。開展個別咨詢與輔導，健全心理輔導室，設立心理健康預約信箱和面對面心理輔導，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾。對于極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別并轉介到醫(yī)院或心理診所。